Модуль11

Модуль11

• Продемонстрували Портфоліо

• Провели оцінювання тренінгу за основним курсом Intel®

«Навчання для майбутнього»

Модуль 10

Модуль10

• Обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки

запитань;

• Створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для

того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних

потреб учнів;

• Створили план впровадження теми;

• Створили документ для фасилітації;

• Обговорили, чому вони навчилися;

• Визначили наявність усіх складових свого Портфоліо;

• Знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян;

Модуль 9

Модуль9

• Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх

оцінювання;

• Обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в

навчанні;

• Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів;

• Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в

навчанні;

• Створили інструменти для підсумкового оцінювання;

• Створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;

• Внесли зміни в План вивчення теми;

Модуль 8

Модуль8

• Поділися прикладами учнівських робіт;

• Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;

• Проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання;

• Доопрацювали плани оцінювання;

• Створили форми для підсумкового оцінювання;

• Переглянули та оцінять приклади учнівських робіт;

• Внесли зміни до Плану вивчення теми;

Модуль 7

Модуль7


• Поділилися ідеями про те, як можна використати Інтернет у
навчанні учнів;
• Створили та оцінили приклад учнівської презентації, учнівської
публікації, вікі-статті або блоґу;
• Внесли зміни до свого Плану вивчення теми;

Модуль 6

Модуль 6


• Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
• Запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для; співп-
раці та спілкування при виконанні завдань проектів;

Модуль 5

Модуль 5


• Обговорили власні презентації проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;
• Розглянули та обговорили закони щодо авторських прав та правил
правомірного використання робіт в освітніх проектах;
• Створили списки використаних джерел;
• Розглянули, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослі-
дженнях, комунікаціях та співпраці;
• Оцінили Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в
навчальних проектах;
• Створили форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями
відповідних вікових категорій;